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凝鍊的影像，深度的解讀
照見不同時代地域的客庄生活風貌

出生於屏東海豐的攝影家劉安明（1928-），慣用28mm廣角鏡逼近主體，抓取對比性強或夾帶諷喻的幽默性影像。自1960年代投入寫實攝影後，足跡遍布屏東平原，捕捉美濃及其周遭地域流動的、變遷中的、多面向的真實面貌。本書透過他的鏡頭，及對影像內涵及相關時代背景的詮釋，從美濃核心聚落出發，向外擴張經河川新生地農場，直到與異文化交界的移民村和河川的自然邊境，突顯美濃客庄的獨特風貌。

書前有導論介紹攝影家生平、作品特色及主題導讀，書後附有攝影家年表等參考資料。

全書視覺編排兼顧藝術美感與閱讀趣味，既是影像美學的欣賞範本，也是豐富多元的客家鄉土文化讀本。

博客來書店凡例

1.本叢書主要影像作品源自「行政院客家委員會客家文化發展中心」於其籌備階段時所推動之「20世紀（1975年之前）臺灣客籍攝影家調查暨數位典藏計畫」，並經攝影家本人或其代表人同意授權出版。

2.本叢書之架構，主要包含：導論、影像作品解讀、攝影家年表、圖版索引等幾個部分。

3.本叢書文圖版面之設計，以右頁影像作品、左頁詮釋文本為原則。本書因集結了13位攝影家的影像作品，且由3位撰文者解讀，因此詮釋文本之主標下方除註明影像拍攝之年代與地點外，亦標示出是哪一位攝影家的作品。而撰文者姓名則直接標示在詮釋文本的正文最後。

4.部分影像作品由於拍攝年代較早，或收藏條件之限制，以致出現髒點、霉斑或刮痕等情形，實非攝影家創作之原貌，因此為儘量呈現畫面的完整性，且兼顧視覺的美感，而適度加以修補圖像。唯有少數影像受損程度甚難改善，但因拍攝內容極具意義，值得進一步解讀，仍保留現況選入書中。

5.為呼應本叢書彰顯客家生活文化的題旨，內文主標在遣詞用字上，亦儘量表現客語之趣味，常見者如：華語「的」作客語「个」、「是」作「係」，「和」作「摎」或「同」、「我」作「涯(應為人字邊)」、「他」作「佢」、「母」作「姆」、「要」作「愛」、「挑」作「亥(加提手旁)」、「小孩」稱「細人（仔）」、「一次」為「一擺」、「一起」為「共下」等等。其他使用到的客語字詞，則於內文視情況以括弧加註、註釋等方式解釋字義與用法。為方便閱讀，註釋採「隨頁註」形式，直接放在正文之後，但以明顯較小的字體與之區隔。

6.客語之用字，以教育部「臺灣客家語常用詞辭典」為優先參照版本，四縣腔（南、北）、海陸腔若有不同用字，則依照影像拍攝之地域而選擇運用。

7.內文之歷史時代分期，以「清代」、「日本時代」、「光復後」為標示原則。年代標示以西曆為主，除了清代紀年以括弧加註之外，不另標示日本時代、光復後至今之紀年。

8.中文之通同字，使用現今通行之較為簡化者，如金額之「圓」作「元」、「佔」作「占」、「份」作「分」等。關於罕用字「蕃」，本叢書也改成現行通用的「番」，即使是專有名詞（如「蕃」童教育所）也不例外，以避免因混用而造成的困擾。此外，為尊重歷史用語，並顧及語詞意義的完整傳達，不可避免地使用「番地」、「番社」等辭彙，並非有歧視之意。

作者簡介

黃智偉

台大電機工程學系，台大歷史研究所。現任漢珍數位圖書股份有限公司總編輯。

紙本著作：《省道台一線的故事》（獲2002年開卷年度十大好書中文創作類）、《古地圖台北散步：一八九五清代台北古城》、《台灣史小事典》（撰文）、《台灣世紀回味》（交通篇撰文）。

數位出版主要編製作品：《台灣日日新報數位資料庫》、《台灣總督府府報全文資料庫》、《臺灣百年寫真∕GIS資料庫》。

專案計畫執行：《台灣文化生態地圖》（國科會）；《鐵路隧道遺跡之現況調查與歷史研究》（國藝會）；《具保存急迫性之土木類文化性資產初步調查計畫--以1945年以前興建之構造物為範圍》（文建會）等。

黃【第4屆噶瑪蘭-島田莊司推理小說獎_首獎作品】		淘寶寶鑒 13 黑幫雲集
寂寞球體：台灣推理作家協會第十三屆徵文獎		淘寶寶鑒 12 血債血償

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  作者： 劉安明/攝影，黃智偉/撰文
  
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• 出版社：遠流
  
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• 出版日期：2012/01/30
• 語言：繁體中文

定格美濃．劉安明

鳥人計畫		LADY JOKER（上）
兩個祖國(下)		以眨眼乾杯

中國時報【周麗蘭╱雲林報導】

雲林縣今年新生未達4人就不能開班，小校掀起「保4運動」，到處「借學生」湊人數，教育處長邱孝文25日校長會議中，嚴肅勸勉校長們這樣做不是辦法，即使開成班了撐過1年，一旦學生還人，第二年還是要面對。

今年雲縣小一新生未達4人開不成班的有5校；有2個年級以上開不成班變成分校的有2校，許多小校陷於保4恐慌，擔心背負併校「罪名」，向鄰近學校借學生湊滿4人順利開班。

25日校長會議中，崙背陽明國小校長吳書璧、台西尚德國小校長陳明誌、崙背大有國小盧建勳也共同提案，希望總學生數50人以上不受此限，理由是有時新生入學的人數落差大。

陳明誌校長表示，該校今年新生雖僅6人，但明年新生就有14人，但這6人未來只要有人轉學導致全班低於4人，也將面臨開不成班的規範，對家長與社區壓力都很大。

他表示，教育部補助9班以下、50名學生以上的學校多1名老師編制，希望教育處也能以總學生數50人為裁併校門檻。

教育處長邱孝文雖表示將把意見帶回於下次修訂整併辦法時考量，但他強調，雲林縣新生兒人數逐年遞減，戶口登記資料都有5年內新生兒人數統計，各校應有心理準備。

邱孝文說，他知道有些學校在「借學生」，他希望不要借，即使今年借了開成班，明年還是要面對，如果學區內有10名新生卻只有4人入學，校方要檢討加把勁，若出生數原本就少的「非戰之罪」，遲早要面對整併問題。

今年教育處的學籍確定日是9月5日，估計9月5日之後，被借來的學生才會悄悄轉回原校。



新聞來源https://tw.news.yahoo.com/雲林小校保4運動-避免遭整併-215008140.html

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